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《圆和圆的位置关系》的教学反思

发布时间:2019-05-20


个别职位会涉及到无领导小组讨论的形式。  (二)关于命题  2009年及之前每个地市的面试题目均不一样,每个系统面试题目也有区别;但2010年起,山东省采取统一命题制,每天两套题目,上午下午各一套,不再区分地市和部门。一般面试持续四天,共8套题目。  (三)关于题量  2010年-2018年是3道题目统除外,监狱系统为2道题,2018年的面试题量应该还保持在3道。  (四)关于面试时间  每个报考人员的面试时间一般不超过30分钟;2010年起有的地市思考和答题时间一共为15分钟;有的地市采取的是思考室和答题室分开的方式,如淄博、滨州、东营、潍坊等地,思考时间和回答时间分别为8分钟或7分钟,个别地市为6分钟。

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  本节课的教学设计本着这样的一个目的,在动眼、动手、动脑中创设轻松、自主的课堂气氛,使学生掌握获得知识的方法,体验学习的快乐。

  在整个课堂教学设计中,我做到了四个重视。

第一,重视培养学生的创新意识和初步的探索教学内容的能力。

具有探索性、开放性,能给学生创设自主探索的机会;第二,重视数学知识与实际应用的紧密联系,能引导学生联系自己的生活经验和已有的知识学习数学,并能把学到的数学知识应用到实践中去;第三,重视发挥学生的主体作用,指导学生从各种数学活动中学习数学,通过自己的动手、动脑实践,不断探索来获得知识并应用知识;第四,重视激发学生学习数学的兴趣,培养喜爱数学的情感,树立学好数学的信心,发扬敢想、敢说、敢争论的精神。   在实际教学过程中,为了让学生清楚感知圆和圆的五种位置关系,让学生分组摆一摆,再进行组间比一比。

讨论后逐一归纳出五种位置关系及数学定义。 并进行篮球赛标设计,使学生在紧张热烈竞争中巩固了知识。

课堂中轻松的量一量,让学生在验证中直观地认识到两圆的半径、圆心距间的关系。

在动眼、动手、动脑中再一次巩固了知识。   纵观整个课堂教学过程,动手与动脑的结合不仅让学生收获颇多,而且教者也回味无穷。

使我更加感受到“四个重视”的重要性。

但在本节课的教学中还存在着一定的不足。

如:时间安排不够合理,前松后紧。 虽也能按时完成教学任务,但总觉得有点姗姗开场却草草收尾的意味。 在以后的教学中,我将继续努力,让我和学生在课堂中都能时刻享受到知识带来的快乐。 http:///jiaoxuefansi/。

《圆和圆的位置关系》的教学反思

家人的团聚往往令一家之主在精神上得到安慰与满足,老人家眼看儿孙满堂,一家大小共叙天伦,过去的关怀与抚养子女所付出的心血总算没有白费,这是何等的幸福。

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